Учителям – не позавидуешь. Год от года меняются учебные программы и учебные пособия, вводятся новые критерии профмастерства, предъявляются повышенные требования, а тут еще родители с «индивидуальным подходом» к каждому чаду, да и зарплаты оставляют желать лучшего. И все же педагог – не только почетная и уважаемая в обществе профессия, но и призвание. Недостаточно провести урок и объяснить новую тему, нужно любить свой предмет, уметь учить и научить, повышать свою квалификацию, искать новые формы для передачи знаний детям.
Один из самых сложных предметов в школе – физика. Отчасти из-за излишней «теоретизированности» и оторванности от реальности, отчасти из-за кажущейся «сложности». Помочь разобраться в природе вещей, мироустройстве, механике процессов и сущности явлений может только настоящий профессионал, педагог, не боящийся инноваций, способный раздвинуть рамки шаблонного подхода «открыли учебник на странице, запишите домашнее задание». Вы – учитель? Вас заинтересовало повышение квалификации учителя физики дистанционно? Вы – на верном пути. Главная цель Московского института по повышению квалификации специалистов – научить тех, кто учит, учить тех, кто может научить. Немаловажно, что процесс организован дистанционно – без отрыва от работы. Условия, расписание, методика, количество часов занятий – на сайте института. Требований два: желание повысить свой уровень мастерства и наличие высшего или средне-специального образования. Ну а спектр профессиональной» переподготовки» широк»: от библиотечного дела до экономики и финансов, от литературы до физики.
И все-таки физика… Как сделать так, чтобы в классе любили эту науку и разбирались в ней не один-два «гения», а все ученики? Приблизить физику к реальности! Ведь из тех же «Фиксиков» дети, порой, узнают больше, чем из учебника, полного «пружин, абстрактных «тел» и малопонятных формул. Мы не говорим о «примитивности» методик, но о привязке к конкретике и поиске параллелей с миром интересов современных школьников. Законы Ньютона будут усваиваться намного проще, если заинтересовать учащихся личностью великого англичанина, вспомнить о Вестминстерском аббатстве, где находится могила ученого (и глобус звездного неба), загадках, связанных с его именем, в конце концов, о фильме и книге «Код да Винчи». Заинтересованность, интрига – одни из главных условий запоминания.
«Привязка» ко времени, реальностям, дополнительные занимательные факты и «фишки» — лишь сопутствующие аспекты. На самом деле, в процессе обучения важнее всего желание самого педагога «научить». Его отношение к науке, настроение на данную тему. У того, кто «отбывает номер», пересказывает, позевывая, учебник и предпочитает всем звукам «тишину на уроке», дети никогда и ничему не научатся. Секрет успеха прост: любить свою профессию и не забывать идти в ногу со временем, повышая квалификацию, умножая собственные знания.
